الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في تنمية التفكير السابر
DOI:
https://doi.org/10.26389/AJSRP.M070323الكلمات المفتاحية:
التفكير السابر، الممارسات التدريسيةالملخص
هدف البحث إلى التعرف على مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في تنمية التفكير السابر لدى طلابهم من وجهة نظر مشرفيهم، ولتحقيق هذا الهدف اتبع البحث المنهج الوصفي المسحي، وأعد الباحث استبانة، طبقها على عينة مكونة من (23) مشرفًا تربويًا و(20) مشرفة تربوية هم كامل مجتمع البحث بمنطقة مكة المكرمة التعليمية، وأظهرت نتائج البحث أن مستوى الممارسة التدريسية لمعلمي الرياضيات في تنمية التفكير السابر لدى طلابهم كان (ضعيف)، وأنه يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات عينة البحث في مستوى الممارسة ولصالح المشرفات التربويات. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بتبني التفكير السابر كنموذج تدريسي، وتدريب معلمي ومعلمات الرياضيات على مهاراته وآليات تنفيذه.
المراجع
التنزيلات
منشور
2023-06-26
إصدار
القسم
المقالات
كيفية الاقتباس
السلمي ت. ح. (2023). الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في تنمية التفكير السابر. مجلة المناهج وطرق التدريس, 2(7), 18-31. https://doi.org/10.26389/AJSRP.M070323
