واقع تدريس مقرر المهارات الرقمية في المرحلة الابتدائية: التحديات والحلول في ضوء التحول الرقمي
DOI:
https://doi.org/10.26389/AJSRP.M050624الكلمات المفتاحية:
واقع تدريس المهارات الرقمية، تحديات تدريس المهارات الرقمية، التحول الرقميالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع تدريس مقرر المهارات الرقمية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والتحديات التي تواجههم والحلول المقترحة في ضوء التحول الرقمي بالمدارس العامة الحكومية بمحافظة جدة. ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي (المسحي) وأداته الاستبانة. وقد تم توزيعها على عينة عشوائية بحجم (99) معلم شكلت (26.2%) من مجتمع الدراسة والذي بلغ (378) معلم، وأسفرت الدراسة عن موافقة أفراد العينة بشدة على وجود تحديات تتعلق بالكتاب الرقمي حيث بلغ المتوسط الحسابي (4.46)، بالإضافة إلى موافقتهم على وجود تحديات التي تتعلق بمعمل الحاسب الآلي بمتوسط حسابي بلغ (3.62)، وحيادهم فيما يخص التحديات الإدارية حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.17). وأوصت الدراسة بالعديد من التوصيات والمقترحات البحثية منها وأوصت الدراسة بالعديد من التوصيات ومنها توفير نسخة ورقية من مقرر المهارات الرقمية للطلاب، وتوفير تطبيقات بديلة للبرامج التي تدرس بالمقرر تعمل على أجهزة الهاتف المحمول.
المراجع
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 المؤسسة العربية للعلوم ونشر الأبحاث
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
