حامظي اع. أثر استخدام نموذج التعلم ثنائي الموقف (DSLM) لتدريس الكيمياء في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات المرحلة الثانوية. JCTM [انترنت]. 30 مارس، 2025 [وثق 20 ديسمبر، 2025];4(3):18-29. موجود في: https://ajsrp.ojsexpert.com/index.php/jctm/article/view/8805